“教学”“充电”两不误青年教师话成长
提交人:课程管理中心 | 时间:2017/11/24 16:26:23 | 浏览: | 栏目:教育信息化 | 课程管理中心的文章 | 编辑文章 | 返回首页

2017年10月9日在常州实验小学教育集团在平冈校区,迎来了本学期第二次基地活动,本次由两位年轻老师带来了两节研究课。

张哲老师利用数字化尚学平台执教了钉子板上的多边形。张老师利用尚学平台的拓展性,资源收集的及时性对每个版块的内容进行数字化的改造 第一板块,激趣生疑,利用尚学网络平台直观感知多边形面积既和边上钉子数有关也和形内钉子数有关。第二板块,学生探究多边形有一个钉子的情况,张老师是半扶半放的,于是学生利用平台自主拼接多边形,形成了画一画图形、数一数面积、说一说发现的方法结构。第三板块,学生独立经历钉子板内有2枚钉子的情况,这是个巩固运用结构进行探究的过程,最后得出数学结论的过程。

接着,谢芳烨老师执教了认识10.谢老师通过童话故事情境揭示课题,引起学生的认识10的兴趣,通过实验情境,展开多样数的活动探究,通过观察类、操作类游戏展开对10的进一步认识。在执教过程中,通过数一数、画一画、写一写,让学生从形象直观到逐步建立抽象数概念。谢老师作为一位刚工作满一个月的新老师,她的这堂课结构清晰,过程流畅在教学的过程中每个孩子的都积极参与,可见在学习的过程中谢老师是以学生为本位教学设计贴近学生。

霍姆林斯基说:“儿童就其天性来讲,是富有探求精神的探索者,是世界的发现者”,在这两节课中,两位老师都体现了人在课中央,让孩子真实的体验,激荡学生思维,让孩子们探索。

接着到了交流分享的环节,吉莉君老师分享了省优质课竞赛中的所见,所思,所想,张晶老师谈了谈从二实小听课,基于核心素养结构教学活动的学习,思考。

最后,数学组的老师展开了讨论,各备课组老师踊跃发言,各抒己见,其中张彦主任还提到了丁春华老师作为谢老师的师傅,在谢老师磨课过程中放弃黄金周的休息,一句一句帮助谢老师琢磨数学语言。最后张洁茹主任对本次活动做了总结,她提出了下一阶段数学组需要准备的工作,同时也期望各位老师加强对数学教材的研究研读,做一个主动积极的数学老师,相信数学组的每位老师,在今后一定会善于思考、敢于尝试,我们一定会边行边收获,不断前行!(张哲文 张彦摄)

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