转变思维模式 ? 提升口语水平
提交人:沈莉 | 时间:2019/6/26 14:55:27 | 浏览: | 栏目:教研简讯 | 沈莉的文章 | 编辑文章 | 返回首页

转变思维模式   提升口语水平

313上午,平冈英语教研组的老师们听了沈莉老师执教的五年级第三单元《Asking the way》,大家围绕“改变思维模式 ,促进口语交际”展开了研讨活动。

      这节课的教学话题是问路和指路,侧重语言的实用性。沈老师在课前让学生围绕预习单进行自主预习,课前通过预习,可以降低学习难度,对课文有初步了解。课前的任务是绘制一张简易的常州局部地图,勾勒主要的街道,标注重要的地标场所和建筑及十字路口,以创设真实的情景。首先,通过Enjoy a rhyme导入,老师开始了解rhyme的各种信息,学生也通过rhyme介绍自己认识的地方。然后,老师介绍不同的场所,通过照片与PPT进行展示。

让学生互相介绍自己绘制的常州地图,学生的学习积极性很快地得到提高,大家都十分乐意参与小组活动。为了让学生在生活实际中活用语言,沈老师设计了Introduce这个环节,通过小组问答的形式引导学生结合实际进行自由表达,也可以通过图片独自介绍自己感兴趣的地方。高年级口语教学要求学生运用已掌握的语言进行简单的英语会话,口语练习活动给学生提供了演练的机会,使学生学会用英语思维用英语交际。课堂上的口语交际能够扩散学生的思维,还能提升学生词汇量,只有鼓励学生大胆勇敢地表达,才能不断提升语言能力。

这节课让现场的每一位老师都受益匪浅。英语组的老师对沈老师的这节课给予了高度的评价与肯定,并对沈老师的课提出了一些中肯的建议与指导。相信实小的英语老师们将会不断努力,在课堂中培养学生的英语思维,培养学科关键能力,不断提升口语交际水平,促进学生发展核心素养。

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