用爱感化,用心感动——记张悦蓉老师的组内课《番茄太阳》
提交人:袁竹涵 | 时间:2019/6/26 16:27:43 | 浏览: | 栏目:教研简讯 | 袁竹涵的文章 | 编辑文章 | 返回首页

    2019年4月10日,四年级语文组的张悦蓉老师在四(6)班执教了组内课《番茄太阳》。虽然张悦蓉老师是一名年轻教师,但是课前认真准备,虚心请教,给大家呈现了精彩的课堂。

    《 “番茄太阳”》是四年级下册的一篇很感人的文章。课文是以“我”的见闻为主线,按时间的顺序叙述了盲童“明明”虽然生下来就看不见美好的世界,可是她活泼爱笑,美丽聪明,有着一颗闪亮的童心,懂得关爱他人,作者在与她的相处中,被她清脆的笑声感染了,被她美好的“爱心”感动了,感到非常温暖。

     课堂伊始,张老师就指导学生读文感悟盲童明明的心灵。通过让学生朗读课文,画出描写明明容貌和言行的句子,读一读,认真体会字里行间所反映的童心、童趣童真,进行交流,最后指导学生有声有色的读好这些句段。

     其次,张老师还指导学生再读课文,体会明明给我带来的快乐和感动,读文中找出描写我心情变化的语句,读一读,联系上下文体会“我”心情的变化,。课文的开篇写了作者的心情是灰暗的,在结尾处却是快乐和感动。在读中让学生跟着作者一起快乐、乐观起来,感受着“番茄太阳”带来的那份温暖。

    “感人心者,莫乎于情。”人的情感是在一定的情境中产生和发展的。本文中“明明的笑”可以说是牵动着作者的心弦,打动着每个阅读文本的读者。在教学过程中,我紧抠“笑”,设计了发现、对比、迂回、深入理解的教学策略,比较有效地唤醒了学生情感的体验,同时,对学生人文价值观进行了积极地引领。的感动之外,还能体味到了爱心包含的意义。最后请学生读读课文说说“是什么能使孩子有这样灿烂的笑”,感受父母对明明浓浓的爱;请学生朗读课文最后一小节体味社会上的他人对明明纯纯的爱;介绍作者的背景资料感怀作者纯真的爱。   

     不过,这堂课也存在不足之处,在初读前张老师让学生读完课题后说说自己有哪些问题,然后再带着这些问题读课文。但是在之后的教学中并没有落实这些问题。相信张老师会在实践中成长,越来越进步。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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