E学习,我们一路探索 ——记英语研究课《Unit 7 On the farm》
提交人:高娴 | 时间:2019/8/4 10:54:50 | 浏览: | 栏目:教育信息化 | 高娴的文章 | 编辑文章 | 返回首页

522,三年级的朱斌磊老师在图书馆进行了本学期的第一节E学习探讨课。本学期开始,学校选用畅言平台系统,并订制了相应的学习机,

朱老师教授的是译林版三下教材的第七单元《On the farm》,上课伊始,播放课文视频,让学生整体感知学习内容,利用发送客观选择题的功能检测学生看视频的效果,学生选择后利用客观题的统计功能可以了解学生对课文整体感知的程度,对于出错多的选项进行进一步的讲解。选择题功能的设置让每个学生都有机会参与答题,比传统课堂举手回答的参与面更广,平时课堂比较被动的学生也参与进来,提高他们的课堂效率。

随着课文内容的展开,利用平台中分享图片功能,将四副动物的图片发送给学生,让句型What are these? 的交流更具真实性,而不是明明指着远处屏幕的动物,却对话:What are these? They are cows.

在学完动物类单词:cow, chicken, duck, pig, dog, horse和句型What are these/those? They/re …后,为了让句型对话更有趣味性和情境性,请学生进行小诗的创作,此时便用到了平台的发送主观题功能,让学生在界面进行圈划自己感兴趣的图片进行对话,随后的答题展示则能让同学听得更有针对性,而不是泛泛而谈。

为了帮助学生,也是为了检测学生是否真的理解Are these apples? Yes, they are. Are those apples too? No, they’re pears. 利用平台发送主观题功能,请学生对图片的两棵树进行联系,加深直观印象。

平台中配有电子书,且电子书和课件的切换非常方便,针对老师的提问,可以将电子书的画面分享给学生,让学生进行答案的搜寻和标记。

    对学生来说,E学习的课堂充满了新奇感,对老师来说,E学习的课堂充满了各种挑战,如何让E学习更好地辅助课堂?需要教师们不断研究和探讨。



回复.评论